Problem nastane, ko se začne javno šolstvo zanemarjat - ameriški sistem. Zanemarjat v smislu manjših sredstev, nižanja standardov, nižjih plač učiteljev,... in napram temu več sredstev in spodbud usmerja v zasebno šolstvo, kjer si lahko privoščijo boljše standarde, boljše učitelje, boljše normative. Če ima en dober učitelj možnost delat v javni šoli za določen znesek in v zasebni šoli za še enkrat višjo plačo, kam bo šel delat? Tako se s časom znižuje kvaliteto javnega šolstva, zasebna pa pridobivajo na ugledu, kar s sabo prinese tudi donacije zainteresiranih (recimo staršev, ki bi radi svojemu otroku omogočili najboljše in si to lahko privoščijo). Ko je razkorak v kvaliteti vse večji, bi vse več staršev rado svoje otroke vpisalo na šolo, ki ima višjo kvaliteto. In ko postane povpraševanje večje od ponudbe, si lahko privoščijo uvedbo šolnin. Tu pa pride do nesorazmerij in se ustvarjajo elite: premožnejši si šolnine lahko privoščijo, večina ne.

S samim zasebnim šolstvom ni nič narobe, vendar je potrebno paziti, kako se ga zastavi in potrebno je paziti, da je javno šolstvo ves čas konkurenčno.

IZVIRNO SPOROČILO: Ankica*

Problem nastane, ko se začne javno šolstvo zanemarjat - ameriški sistem. Zanemarjat v smislu manjših sredstev, nižanja standardov, nižjih plač učiteljev,... in napram temu več sredstev in spodbud usmerja v zasebno šolstvo, kjer si lahko privoščijo boljše standarde, boljše učitelje, boljše normative. Če ima en dober učitelj možnost delat v javni šoli za določen znesek in v zasebni šoli za še enkrat višjo plačo, kam bo šel delat? Tako se s časom znižuje kvaliteto javnega šolstva, zasebna pa pridobivajo na ugledu, kar s sabo prinese tudi donacije zainteresiranih (recimo staršev, ki bi radi svojemu otroku omogočili najboljše in si to lahko privoščijo). Ko je razkorak v kvaliteti vse večji, bi vse več staršev rado svoje otroke vpisalo na šolo, ki ima višjo kvaliteto. In ko postane povpraševanje večje od ponudbe, si lahko privoščijo uvedbo šolnin. Tu pa pride do nesorazmerij in se ustvarjajo elite: premožnejši si šolnine lahko privoščijo, večina ne.

S samim zasebnim šolstvom ni nič narobe, vendar je potrebno paziti, kako se ga zastavi in potrebno je paziti, da je javno šolstvo ves čas konkurenčno.

IZVIRNO SPOROČILO: nejcko

Vedno sem se in vedno se bom zavzemala za kvalitetno javno šolstvo. Vsaj na primarni ravni.

IZVIRNO SPOROČILO: flower

Ma ja.. saj kaj pa je drugega dvig normativov kot pa nižanje standardov.. 

Če jih je bilo zdaj v razredu a 15 in b 15 sta to dva razreda po 15 učencev. Zdaj bo pa 1 razred po 30 učencev. In kako sta zdaj to 2 učenca v razredu več??? Mogoče pa ti sploh ne razumeš kaj pomenijo dvignjeni normativi?

Ampak vseeno pa ne moremo rečt, da zaradi tega, ker bo v razredu po 30 otrok, bo pa zanič šola, no

IZVIRNO SPOROČILO: flower


Če jih je bilo zdaj v razredu a 15 in b 15 sta to dva razreda po 15 učencev. Zdaj bo pa 1 razred po 30 učencev. In kako sta zdaj to 2 učenca v razredu več??? Mogoče pa ti sploh ne razumeš kaj pomenijo dvignjeni normativi?

IZVIRNO SPOROČILO: ronja

Ma, nas je bilo 33 v razredu, pa se mi ne zdi, da bi zato ne odnesla nič iz šole. V bistvu se mi zdi, da so nas kar nekaj ipak naučili... Ne rečem, da ni težje za učitelje, to sigruno, sploh v nižjih razredih, zdaj ko je 9letka in se gre 1 leto prej v šolo... Ampak vseeno pa ne moremo rečt, da zaradi tega, ker bo v razredu po 30 otrok, bo pa zanič šola, no.

IZVIRNO SPOROČILO: bumerang

Bom kopirala še sem:

Citiram predlog spremembe 42. člena ZOFVI:
"Šole v mestih in krajih z dvema ali več osnovnimi šolami imajo skupen šolski okoliš. Število oddelkov v šolah s skupnim šolskim okolišem se oblikuje tako, da se število učencev deli s 24, ostanek pa predstavlja nov oddelek."

Hkrati prehodne določbe v 13. členu določajo, da se oddelek ne oblikuje, če število otrok presega za 2.


Bosta zdaj mika in lilijana avtentično razložili predlog člena. Že ko drugi zavajamo!

IZVIRNO SPOROČILO: liliana

Ti je mika že na oni drugi temi, pod sklopom Otrok lepo razložila......[sm=smiley1.gif]