IZVIRNO SPOROČILO: Jabček

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka
verjetno iz istega razloga kot računanje na prste ali poštevanka

Verjetno. Čeprav naš je matematik in je njemu to vse logično Ravno včeraj je imel stolpični diagram za dopolnit, ne govori kake varijacije je imel. Od zadaj, naprej, po predhodnikih, v glavnem ni da ni. Od 1 do 100 je dolgočasno Ampak niso vsi otroc za vse...

IZVIRNO SPOROČILO: Balerina
Se pa zna zgoditi da je ta prehod iz 2. v 3. razred za otroke in stares kar šok. Pri nas vidim da v 2. razredu, ker imajo opisno ni ne dobimo drugega domov kot dosega, delno dosega, nedosega podčrtano da os o polletju imeli vsi označeno za vse predmete dosega. Kaj sedaj to pomeni za hči kje je s svojim znanjem, ali bi morala pri tej starosti bolje brati, hitreje pisati,... kdo ve. na govorilnih mi vedno reča da je vse OK ampak očitno je tudi pri ostalih 27 učencih tako. Ja no ali so res briljanten razred ali pa zelo nerealno ocenjeno.
Bojim se da zadnje. in naslednje leto zna bit šot za naju še večji pa za hči. . Pristanek na trda tla

IZVIRNO SPOROČILO: Jabček

Bolj kot berem - bolj se mi zdi, da imamo zlato učiteljico
Naša sicer izpolni obrazec, dosega, delno dosega, ne dosega. Spodaj pa nariše rožico - če je rožica s 5 cvetovi, potem je za 5, če so 4 pa za 4 itn. Da okvirno veš

IZVIRNO SPOROČILO: Jabček
Spodaj pa nariše rožico - če je rožica s 5 cvetovi, potem je za 5, če so 4 pa za 4 itn. Da okvirno veš

isto kot recimo z luno - jaz sem se naučila, da če ima krajec obliko D, potem luna dobiva (raste) in če ima obliko C, "crkuje" ali se manjša. še zdaj to uporabljam in tud tamalo tko učim in ne vidim razloga zakaj bi npr. asociacije poslabšale znanje - asociacije so super za zapomnit in fajn taktika za izogib driblanja na pamet recimo..

IZVIRNO SPOROČILO: mateyka

IZVIRNO SPOROČILO: Jabček
Spodaj pa nariše rožico - če je rožica s 5 cvetovi, potem je za 5, če so 4 pa za 4 itn. Da okvirno veš

dobra ideja

IZVIRNO SPOROČILO: Plus minus

Pa še nekaj sem se spomnila. Kakšni so pa predtesti? Saj naj bi bili podobni kot nato testi. Ne vem, vedno bolj se mi dozdeva, da imate neko samosvojo učiteljico

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka

IZVIRNO SPOROČILO: mateyka

IZVIRNO SPOROČILO: Jabček
Spodaj pa nariše rožico - če je rožica s 5 cvetovi, potem je za 5, če so 4 pa za 4 itn. Da okvirno veš

dobra ideja

Ja, ampak ta dobra ideja ni ravno zakonsko dovoljena, ker je tudi to neke vrtse "ocenjevanje". Pri nas so tudi bile stopničke, ki so se otrokom povedale, staršem pa se naj ne bi smele.

IZVIRNO SPOROČILO: saragr

Kakorkoli, uči se dovolj za svojo starost, mogoče zdaj to znanje še ni ocenjeno, kot bi lahko bilo, ampak mu je to dobra podloga za večji razred.
Na govorilne grem enkrat na dva meseca.
Predtestov nimajo. Niti ne ponavljajo ustno pred testom.

IZVIRNO SPOROČILO: saragr

Kakorkoli, uči se dovolj za svojo starost, mogoče zdaj to znanje še ni ocenjeno, kot bi lahko bilo, ampak mu je to dobra podloga za večji razred.
Na govorilne grem enkrat na dva meseca.
Predtestov nimajo. Niti ne ponavljajo ustno pred testom.

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka

IZVIRNO SPOROČILO: saragr

Kakorkoli, uči se dovolj za svojo starost, mogoče zdaj to znanje še ni ocenjeno, kot bi lahko bilo, ampak mu je to dobra podloga za večji razred.
Na govorilne grem enkrat na dva meseca.
Predtestov nimajo. Niti ne ponavljajo ustno pred testom.

te stopničke in cvetovi in smeškoti, ali kar koli kot je ena že napisala, niso niti približek kasneje ocenam
in zato je razočaranje kasneje toliko večje, in starši toliko bolj ...

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka

Zakaj? Na podlagi izkušenj sem ti odgovorila. Dejansko zdaj komaj vidim to, ko je mali v tretjem. Prej mi tudi ni bilo jasno, ko so mi vsi govorili kakšna je sprememba.
1-2 razred se v bistvu ni potrebno nič učit doma oz. je vse bolj razlaga in si otroci komot vse zapomnijo. Ponavadi kiksnejo kje, ko niso zbrani dovolj. V 3. razredu pa se je potrebno učiti in delati vsakodnevno naloge, vaje, če želi ostati otrok tam zgoraj.

In ker je v prvih dveh letih vse komot in ne dobijo dovolj "delovnih" navad (zanalač sem napisala, delovni, ker je treba začet delat, ker a pamet se učit ni dovolj), recimo: ko pride domov, da najprej naredi nalogo, ponovi snov ali pove, se pred preverjanjem uči... Je potem naenkrat v 3. hudič. Enostavno ne razumejo otroci, ki ne prinesejo nekih navad iz 1.-.2 razreda, da zdaj se pa mora učiti. Kaj pomeni učiti? Sedeti. Ni dovolj, da si prebere in ve to na pamet. Velikokrat z otrokom debatirava o snovi, ker enostavno se ne zna zraven spraviti. Definicije že ve. Ampak, ko je pa potrebno kaj povezati ali ko so kje kakšne finte, pa se zatakne.
Ampak do tja, pa je dolga pot, če otrok ne razume kaj je učenje. Moj je npr. novemberski. Matematiko obvlada bolj kot jaz. Na hitrem računanju je daleč najboljši. Ampak čustveno, sva pa morala delati zeloooooo velikoooo v tretjem razredu, da zdaj že sam ve, da je zanj najboljše, da ko pride domov, da najprej naredi nalogo, da prebere nekaj, da nekaj računa.
Njim je vseeno kakšna bo ocena, ker ne razumejo kaj to pomeni in kaj vse potegne za sabo. In pripraviti otroka, da bo sam sebe prepričal, da najprej nalogo narediti in potem iti žogo ven brcat in je potem preostanek dneva fraj, je trnova pot. Vsaj zame je bila.
Ne vem v prvem, drugem gre to kar tako. Kar nekaj ... Ti povem, da se mi v tretjem razredu 1/4 tega kar se oni učijo ,nismo. Jaz se sploh v osn. šoli nisem nikoli učila. Zdaj? Včasih moram jaz trikrat prebrat stavek oz. vprašanje, da ga razumem. In to je ta velik preskok.

Preskok v zahtevanju, v učenju, in potem so tu še ocene, da o pritisku staršev na ocene sploh ne govorim. Enostavno so otroci vse bolj pametni (vsaka generacija prekaša naslednjo), in vsi ne morejo dobiti petk, čeprav, bi po starem sistemu, imeli današnji otroci vsi šestke glede na znanje. E, koliko je pa uporabno to znanje je pa druga zgodba.

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka

Zakaj? Na podlagi izkušenj sem ti odgovorila. Dejansko zdaj komaj vidim to, ko je mali v tretjem. Prej mi tudi ni bilo jasno, ko so mi vsi govorili kakšna je sprememba.
1-2 razred se v bistvu ni potrebno nič učit doma oz. je vse bolj razlaga in si otroci komot vse zapomnijo. Ponavadi kiksnejo kje, ko niso zbrani dovolj. V 3. razredu pa se je potrebno učiti in delati vsakodnevno naloge, vaje, če želi ostati otrok tam zgoraj.

In ker je v prvih dveh letih vse komot in ne dobijo dovolj "delovnih" navad (zanalač sem napisala, delovni, ker je treba začet delat, ker a pamet se učit ni dovolj), recimo: ko pride domov, da najprej naredi nalogo, ponovi snov ali pove, se pred preverjanjem uči... Je potem naenkrat v 3. hudič. Enostavno ne razumejo otroci, ki ne prinesejo nekih navad iz 1.-.2 razreda, da zdaj se pa mora učiti. Kaj pomeni učiti? Sedeti. Ni dovolj, da si prebere in ve to na pamet. Velikokrat z otrokom debatirava o snovi, ker enostavno se ne zna zraven spraviti. Definicije že ve. Ampak, ko je pa potrebno kaj povezati ali ko so kje kakšne finte, pa se zatakne.
Ampak do tja, pa je dolga pot, če otrok ne razume kaj je učenje. Moj je npr. novemberski. Matematiko obvlada bolj kot jaz. Na hitrem računanju je daleč najboljši. Ampak čustveno, sva pa morala delati zeloooooo velikoooo v tretjem razredu, da zdaj že sam ve, da je zanj najboljše, da ko pride domov, da najprej naredi nalogo, da prebere nekaj, da nekaj računa.
Njim je vseeno kakšna bo ocena, ker ne razumejo kaj to pomeni in kaj vse potegne za sabo. In pripraviti otroka, da bo sam sebe prepričal, da najprej nalogo narediti in potem iti žogo ven brcat in je potem preostanek dneva fraj, je trnova pot. Vsaj zame je bila.
Ne vem v prvem, drugem gre to kar tako. Kar nekaj ... Ti povem, da se mi v tretjem razredu 1/4 tega kar se oni učijo ,nismo. Jaz se sploh v osn. šoli nisem nikoli učila. Zdaj? Včasih moram jaz trikrat prebrat stavek oz. vprašanje, da ga razumem. In to je ta velik preskok.

Preskok v zahtevanju, v učenju, in potem so tu še ocene, da o pritisku staršev na ocene sploh ne govorim. Enostavno so otroci vse bolj pametni (vsaka generacija prekaša naslednjo), in vsi ne morejo dobiti petk, čeprav, bi po starem sistemu, imeli današnji otroci vsi šestke glede na znanje. E, koliko je pa uporabno to znanje je pa druga zgodba.

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka
In joka, da ne ve, da zato ne bo delal, da je težko. In za vsako novo stvar je enako. In mu skoz govorim: se spomniš,kako je bilo ko nisi znal brat, računati, zdaj pa je to ful lahko? Vaja dela mojstra, če mojster dela vajo.

IZVIRNO SPOROČILO: mateyka

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka
In joka, da ne ve, da zato ne bo delal, da je težko. In za vsako novo stvar je enako. In mu skoz govorim: se spomniš,kako je bilo ko nisi znal brat, računati, zdaj pa je to ful lahko? Vaja dela mojstra, če mojster dela vajo.

omg, sem mislila, da mam samo jaz tako čudno kokljo doma - to se je zdaj začelo res kazat in mi živc ven vleče s tem jokanjem in obupavanjem nad stvarmi (in sabo), ki niso zabava ampak obveza.

IZVIRNO SPOROČILO: mateyka

IZVIRNO SPOROČILO: Paštetka
In joka, da ne ve, da zato ne bo delal, da je težko. In za vsako novo stvar je enako. In mu skoz govorim: se spomniš,kako je bilo ko nisi znal brat, računati, zdaj pa je to ful lahko? Vaja dela mojstra, če mojster dela vajo.

omg, sem mislila, da mam samo jaz tako čudno kokljo doma - to se je zdaj začelo res kazat in mi živc ven vleče s tem jokanjem in obupavanjem nad stvarmi (in sabo), ki niso zabava ampak obveza.

IZVIRNO SPOROČILO: mateyka

IZVIRNO SPOROČILO: Frodo Bisagin
Gledanje out of the box ni nacin za druzboslovje ali naravoslovje je nacin razmisljanja ins prejemanj ne glede na vrsto zanosti. Ce oseba ne zna pogldati cez meje politicno korektnega ali ne bo znala podvomiti o avtoriteti je vseeno o kateri znanosti govoris. Enostavno en zna, pa ce je naravoslovewc ali druzboslovec. Sirina je stanje uma.

mislim, da vem o čem govoriš. še zdaj se spomnim (eden mojih prvih šolskih spominov), ko mi je oče rekel (zgleda sem se neki bunila in zmrdovala pri domači nalogi), da si moram sama snov narest zanimivo, če ne, je ne bom nikoli znala in bom znala ful malo stvari ter se bom samo matrala. se spomnim, da sem premišljevala o tem, kako bi to lahko naredila in sem kasneje to kar dostikrat uporabljala, da sem recimo znala in izdelala predmete, ki mi niso glih bili interesantni.

samo ni veliko otrok, ki bi bili pripravljeni ali zmožni tako pristopit pri recimo 7-9 letih k tej filozofiji in jo aplicirat na svoj sistem učenja nasploh. je pa kul, če so - ful lažje, povem iz izkušenj (plus starš ima manj neprijetnega dela, haha)