Anonimen
|
 Saj zdaj govorim bolj površno, ker sem ful stvari že pozabila, ampak v osnovi jaz razišljam nekako takole: A veš tista teorija mojega dragega o pretekajoči se energiji, kako gre samo za to, da se eno pretvarja v drugo, spreminja obliko, pa na koncu spet pride na začetek. Energija v tisoč in eni obliki. To nas drži skupaj . Potem se z leti ta energija malo pretegne, ko se nam raztegne pas , ampak je še vedno tam, samo v drugi obliki. Tako si tudi jaz predstavljam vse skupaj, samo da so se v fiziki uveljavila drugačna pojmovanja za te iste zadeve. Po moje bolj zato, ker so stvari spoznavali postopno, ali o njih samo teoretično razglabljali, preden so sploh prišli do česa konkretnega in so morali tisto nekako poimenovati, da se je vedelo, zakaj se gre. Saj o atomih je govora že v filozofiji v stari Grčiji, tisočletja, preden so kakšnekoli atome sploh videli .
Šolski načrti so pa - saj veš - moooočno poenostavljeni. Saj je enako tudi pri drugih predmetih. Še vedno marsikje piše, da so Slovani pridrveli z vso ihto in silo, pobili staroselce, bla, bla, bla. To je močno poenostavljeno. In ker načrte večinoma pišejo ljudje s faksa, ki nikoli v življejnu niso živeli v praksi, ampak samo nabijali teorijo, niti ne znajo drugače, kot napisat neko zelo široko, pestro, globoko in nasprotujoče si znanje vpeljat v načrte tako, da bi otroci spoznavali kaj drugega kot piflarijo poenostavljanja, tako je in nič drugače. Eno samo in absolutno resnico  . Otroci so narejeni drugače, oni razmišljajo, se sprašujejo, dvomijo,... in če naletiš na učitelja, ki zna zadeve predstaviti v širši luči, ne samo tisti predal, potem uživaš, ker dobiš dobro podlago za naprej. Samo je to zelo težko, ker pač načrti niso zastavlejni tako, da bi to omogočali, pačasa za tako poučevanje ni ravno na pretek, ker potem ne prideš skozi letni plan,...
Jaz sem imela super učitelja (saj drugače je bil kreten) za fiziko, vse stvari je pokazal v praksi, čisto vsakdanjih stvareh, in pri vseh nam je dal en kamenček za razmišljat. Niti ni zadeve prikazoval posplošeno, temveč jih je povezal med seboj - vse je del nečesa večjega.
Kar se tiče Newtona, saj sem napisala, da se je v marsičem motil. Ko je objavil svoja spoznanja, je bil bog i batina, največji dosežek svojega časa. Smao čas gre naprej in znanje se izredno širi, sploh zadnjih 100 let. Tako pretekla spoznanja opuščajo ali dobivajo novo vlogo. Novih spoznanj je ogromno, veliko preveč, da bi jih posameznik lahko zaobjel. Po drugi strani je še ogromno stvari neraziskanih. In sedaj samo nekaj špekulirajo, ker pač znanje še ni dovolj obsežno. Bo, čez 100, 500 let, zdaj pa se jim samo nekaj sanja. Tako da, jaz jim dajem čas, da kaj novega pogruntajo. Nekako tako kot v srednejm veku - zemlja je bila ravna, bog ne daj, da bi kdo drugače mislil, na grmado z njim. Potem pa so se le našli nekateri, ki so podvomili in razmišljali drugače, v okviru svojih zmožnosti. Pa za njimi še nekateri, ki so to znanje poglobili in/ali razširili. Dopuščam možnost, da bodo čez 1000 let pogruntali, da vse za nazaj ne drži, da je nekaj čisto drugega, ampak ta trenutek je to vse, kar imamo.
Še eno poenostavljanej iz šole: Zemljina os je nagnjena za 23,5° in okoli te osi se vrti. Ampak dejansko ta os niha - kot vrtavka. Severni pol torej ni točno določena točka, temveč se spreminja. Tudi magnetni pol se vsake toliko obrne. Kar na biti rahlo nerodno, če si na ladji ali letalu in se ti kompas naenkrat obrne . Menda bo zdaj enkrat spet prišlo do spremembe v magnetnih polih. Sto let gor ali dol.
Včasih mi je bilo npr. vse v povezavi z bogom, avro, horoskopi,... nakladanje. Zdaj pa sem pogruntala, da vsi govorimo o istih stvareh, vsaj kar se mene tiče, le da gledamo na to z različnih koncev. Sam kaj ko smo ljudje tako zaverovani sami vase, da imamo samo svoj prav - vidimo samo svojo resnico.
Mogoče se bo našel kdo, ki bo znal spoznanja z drugega konca uporabiti v svojem razmišljanju.
|
Natisni
. Bom jutri poiskala, če se bom spomnila. 
